ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Все мы разные и по - своему уникальные. Мы по – разному относимся к переменам в нашей жизни. Меняется что-то вокруг нас. Меняемся и мы. Это касается всего. Смена места жительства, смена работы. Все когда-нибудь проходили эти нелегкие этапы. Взрослые, в силу своего жизненного опыта, так или иначе, адаптируются в незнакомой обстановке. А вот у детей адаптация происходит гораздо болезненнее. Это нам кажется, что пойти в первый класс, средней школы, это так просто. Мы все через это все проходили. Да проходили, но какой ценой. Как это повлияло на нас и на нашу психику, этого никто не скажет, да и сами мы порой уже не помним. Исключая конечно то, что Вам так крупно не повезло и досталась злая Мегера учительница. Об этом трудно забыть.

А наши дети, находясь в незнакомой обстановке, вообще не знают как себя вести, как общаться. Как усидеть на уроке 45 минут, внимательно слушать, а потом ответить на все вопросы учителя? Как вообще освоить эту программу в школе? Особенно это касается тех деток, которые в силу обстоятельств не посещали детский сад или по природе замкнутые. Для них поступление в школу и общение в школьной среде сродни выходу в космос! Я думаю, что если бы нас с вами послали в космос со словами «там интересно или ты там много узнаешь», то вряд ли бы мы почувствовали себя увереннее. Я не зря здесь упомянула космос, потому как взаимоотношения в школе, в коллективе, сама учеба - это особая вселенная, система, со своими правилами и порядками. И у каждой системы порядки и правила свои. А если ребенок застенчив, плохо говорит или заикается – проблема приобретает другие масштабы. И здесь без помощи специалиста не обойтись.

Так что же делать, чтобы войти в эту систему плавно, не подвергая своего ребенка стрессам? Как помочь адаптироваться в столь непривычной обстановке? Как научить ребенка слушать и слышать учителя на уроке? Проблему успеваемости, тоже никто не отменял.

Помогите своему ребенку. Помогите подготовиться к встрече с новым. Подготовка к школе это не только знание букв, возможность читать, писать, а также считать. Здесь очень важна еще одна вещь - подготовить своего ребенка эмоционально к встрече с новым коллективом, учителем, да и вообще к новой обстановке.

На занятиях, с такими детьми обязательно учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка. Если у ребенка есть речевые нарушения, значит, основной упор логопед, делает на преодоление этих явлений. Если ребенок замкнут, взрослый помогает ему чувствовать себя более раскрепощенным. Ведь усваивать новый материал на занятиях можно только тогда, когда ребенок чувствует себя в дружеской, свободной обстановке. Весь материал на занятиях дети получают в игровой форме. Ведь только играя, ребенка можно заинтересовать. Дети учатся писать, читать, считать. Для успешного освоения материла, а также для детей с речевыми нарушениями используется музыка. И такая специфическая методика как логоритмика. Где воедино соединяются слово, движение и музыка. Что это дает? Во - первых дети под музыку расслабляются и не чувствуют скованности. Во- вторых у детей развивается фонематический слух, а это очень важно для освоения школьной программы. Ведь если ты плохо слышишь учителя, ты плохо пишешь, отсюда ошибки. Как следствие, развивается дисграфия (частичное на­рушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках). Стихи, песни, сказки, которые тоже включены в занятия для дошкольников обогащают словарный запас ребенка, развивает его внимание и память. Все направлено на то, чтобы ребенок максимально был готов к встрече со школой.

Не так давно было проведено исследование, в ходе которого выяснилось, что 55% школьников, которые пошли в этом году в 1-й класс, не готовы к школе. Так давайте поможем своим детям не попасть в эти 55 процентов. И приложим все свои силы, чтобы поход в школу и процесс обучения проходил менее травматично для наших детей. Они нуждаются в нашей поддержке и помощи.
Made on
Tilda