Причины сопротивления изменениям.
Когда мы устанавливаем правила, мы провоцируем людей вокруг на их
невыполнение. С одной стороны правила и ритуалы защищают отдельно
взятого человека, т.к. дают ему ощущение стабильности и уверенности в
своих действиях. С другой стороны, они имеют провоцирующее действие,
потому что каждый человек внутренне стремится к свободе, и хочет на
собственном опыте проверить, где находятся их границы и что влечет за
собой их нарушение.

Всегда, когда нарушается правило это связано с подавлением эмоций, как со
стороны людей написавших эти правила, так и со стороны тех, кто их
нарушил.

Сами правила обычно возникают как реакция на страдание и боль (которые
человек испытывает, когда его просьба исполняется плохо или не в срок или
вовсе игнорируется).

Возможность для изменений есть тогда и только тогда, когда никто ни на
кого не нападает, и один человек не пытается показать другому, что
тот является источником проблем, которые есть в обмене.

В процессе обмена необходимо распознавать различные интересы и
находить пути их внедрения в системе (семье).

Важно в процессе показывать связь между задачами, стратегическими
целями и различными ролями.

Например, отношения родителя и ребенка. Задачи родителя с доверием
разговаривать с ребенком, проверять его достижения, радоваться
вместе с ним, отслеживая его трудности для того, чтобы во-время
помочь ребенку.

Задача ребенка учиться и просить помощи при необходимости.
Стратегическая цель для родителя создать условия для правильного
понимания ребенком «Кто Я есть и какие у меня есть способности».
Стратегическая цель ребенка «обучаться, понимать и раскрывать свои
способности для того, чтобы найти свое место в жизни и профессии».
Роли родитель и ученик.

Анализ и понимание различных интересов позволяет расширить собственное
границы и сформировать новые способы взаимодействия и обмена. А также
увидеть, что мы очень разные и при этом хотим одного уважения, заботы и
любви в отношениях с людьми, особенно близкими.
Made on
Tilda